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南京体院学训研融合育英才新时代打造新南体《新闻》

发布时间:2020-08-29 01:33:16 阅读: 来源:车挂厂家

­  学训研融合育英才 新时代打造新南体

­  ——南京体育学院人才培养与教学改革纪实

­  2018年央视春节联欢晚会舞台上,极具技巧与美感的《波涛之上》给观众留下了深刻印象。舞蹈与体育的创新融合,将充满韵律的舞蹈之美与精彩刺激的体育视觉震撼完美呈现在观众面前,获得一致好评。值得一提的是,本次表演由南京体育学院技巧队完美呈现,这是学校继2017年春晚开场后第二次登上春晚舞台,也是该校在人才培养探索方面的一次成功。该校建校60多年来为社会培养各类应用型体育人才,又在为国家输送竞技体育精英,是一所具有独特办学模式的省属体育学府。

­  2017年,基于所处国家高等教育事业迈入新时代、所属体育院校竞争呈现新态势、学校自身办学进入新阶段,面对被列入江苏省博士授权单位立项建设、获批“免试保送”研究生单位、参与北京冬奥会筹备等项目的新形势和新要求,学校将紧紧围绕建设国内一流的竞技体育训练基地、建成高质量体育专门人才的培养中心、构筑体育科研的创新阵地、打造体育文化历史的传承载体的发展目标,全力推动学校早日建成特色鲜明的高水平体育大学。

­  1.学训研“三位一体”融合育人新模式

­  为促进全民健康生活,打造“健康中国”,培养一流的健康教育师资、体育产业和全民健身的专业从业人员,学校从教育的供给侧发力,率先在全国形成了教学、训练、科研“三位一体”的办学模式,被誉为“南体模式”。在多年办学历程中,面对教育事业发展的新形势、体育事业发展的新要求、学校办学发展的新使命,不断总结、凝练、丰富办学理念,牢固树立了“教体融合”的独特办学理念,推动各类资源形成育人夺标的合力,打造了“学训融合、育人夺标”的育人特色,形成了“学训研相融合铸就发展合力,育人才夺金牌勇担双重使命”的鲜明人才培养特色。其内涵是以育人为根本,分析教学、训练、科研本质属性和内在规律,把握三者共性,构建三者融合渠道,推动三者相生相长,形成办学合力,实现出人才、夺金牌的综合效益。

­  根据社会的发展、高等教育和体育事业发展的大趋势实行全面深入的改革,以提高体育院校的竞争力。学校主要采取了系列措施:一是探索多种校企合作、联合办学的形式,完善“一校二制”办学机制;二是积极主动调整专业结构,探索新的人才培养模式,实现体育类专业的互通交融;三是实行开放性办学,贴近社会、市场需求,走特色发展之路;四是改革课堂教学,加大科技、人文成分的教育,重视创新、创业和能力开发的培养;五是改革招生考试制度,分步尝试大类招生,分流培养;六是完善特色办学,体现“人本价值”;七是改革课程设置,提高科技含量、教材深度和市场有效性;八是强化实践能力的培养,实施专业综合能力测评;九是倡导个性化与多样化,克服“刚性”教育,实行资源平台共享融合;十是加强教师队伍的转型建设,实施教师、教练融通的“导师制”。

­  依托“南体模式”的办学优势,学校在教学中充分利用训练在专业化运动技能培养方面的示范效应和科研在规律理论探究方面的引领效应,借鉴训练“从严、从难、从实战出发”的原则和科研严谨求实的精神,强化学生实践能力、创新意识、科学素养和综合素质。其主要达成路径为:一是实施教学与训练融合的“体验式教学”;二是实施教学与训练融合的“实践式教学”;三是实施教学与训练融合的“前沿式教学”;四是实施教学与科研融合的“研究式教学”;五是实施跨部门的“双师式教学”;六是深化运动员文化教育体制改革,构建优秀运动员文化教育创新体系;七是集结科研力量,提升训练竞赛的科学化水平。

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