浅谈高校包装教育的改革与创新真空包装房产出售离心机竹木制品测试电缆Frc

浅谈高校包装教育的改革与创新

改革开放二十多年，我国包装工业取得了令人瞩目的成就，逐步缩小了与发达国瓦楞纸机家的差延时器距，在整个国民经济发展中占有越来越重要地位。随着中国加入WTO日期的临近，面对经济全球化的发展趋势，包装工业将面临高智能领域的挑战。在实施科教兴国战略中必须重视发展包装教育，加快高校包装教育的改革与创新步伐。我国高校包装教育与世界上一些发达国家相比起步较晚，与我国其它一些专业学科相比还相对年轻。作为培养高素质包半装人才的高等院校，目前在师资队伍建设、教学手段改革和办学模式等方面还处在逐步完善阶段。21世纪智力和人才是最大的资源，是国家发展的关键因素，高校包装教育的改革与创新迫在眉睫，防水接头任重而道远。

一、全面提高教师队伍的整体素质

当前为了更好地贯彻科教兴国战略和全面推进素质教育，建设一支高素质的教师队拉伸实验在主机的上横梁与移动横梁之间进行伍已经成为高校面临的一项最紧迫的任务。

1.更新知识结构 树立终生教育观

高校要将教师继续教育、新教材建设与利用现代化远程教育和信息传播技术结合起来。重视对教师进行计算机和信息技术方面的培训，加强教师掌握和应用新教材、新课程的能力，努力改善教师队伍结构，提高教师实施素质教育的能力和水平。

包装科学是一门综合性很强的交叉科学，涉及到机械、材料、印刷、装潢设计等。我国包装专业本科教育从1984年试办到现在仅仅有十多年的历史，在教师队伍结构建设和学科体系方面还存在一些薄弱环节。包装专业教师往往对某一学科领域的研究颇有造诣，能够胜任几门相关课程的讲授。但包装行业具有前沿性、交叉性、边缘性，这就要求专业教师要具有广博的知识结构，要加强跨学科学习。

高校教师担负着培养跨世纪人才的重任，教师的整体素质提高尤其重要。针对包装院校的实际情况，可以对中青年教师进行高学历、高层次培养：选拔优秀骨干教师出国考察培训；院校之间互派访问学者；组织教师有计划地参加各种学术会议和社会实践调研活动，了解掌握国外发达国家包装技术发展趋势，消化吸收反应本学科或跨学科的新理论、新技术、新工艺等。教师要不断更新知识结构，更新思维观念，树立‘终生教育’思想。我国古代教育学家早已提出了‘生也有涯，知也有涯’的朴素唯物主义观点。做为跨世纪的教育工作者，在高科技迅猛发展的今天，若不能高瞻远瞩，站在教育改革与创新的前沿，随时随地充实求新，势必被时代大潮淘汰。

2.强化竞争机制 优化人才配置 推行教师职务聘任制。充分调动教师参与教学改革与创新的积极性，打破论资排辈的传统观念。对教师在科技开发和教学水平等方面实行量化考核，根据业绩实行低职高聘或高职低聘。对不适于担任教师职业的人员要进行转岗分流。

经常组织教师进行教学基本功比赛。促进教师在应用先进教学手段，讲授新的教学内容上下功夫，使教学水平和实践能力得以提高。

定期举办教师优秀论文、科技成果展览等活动，促进教师提高学术水平和创新意识。活跃院校的学术空气，鼓励支持优秀人才脱颖而出，使教师队伍永葆青春活力。

二、运用现代教学手段 增强改革与创新能力

高校教育要积极探索面向21世纪的人才培养新模式，加强专业、课程教材和教学方法的综合配套改革，以最新的科学与文化知识成果教育学生，将素质教育渗透到专业教育中去，普遍提高学生的文化素质和科学素质。

加强学校软硬件环境建设，提高教学质量，更新教学手段是高校生存发展的关键因素。21世纪国际教育发展趋势之一即教育手段现代化，现现代化多媒体教学将得到快速发展。面对国际技术创新的汹涌浪潮和我国高等教育管理体制的进一步深化，作为高等包装院校，必须增强时间的紧迫性和危机感。包装院校要加强现代化教学手段和信息络等方面的建设，保证投入一定量的资金和设备，改变传统落后的教学模式。教师要将计算机、辅助教学（CAI）多媒体、络信息应用于教学，使学生及时了解掌握本专业前沿的学术动态，增强获取信息、分析信息、处理信息的能力，掌握解决实际问题和创新能力。教师完全自行设计开发使用多媒体课件，彩电化教学。电化教学是一种全新的授课形式，大大增加了课堂内容，为学生提供图文并茂的知识信息，把难懂的知识变得生动形象，是大势所趋。高校包装教育的改革与创新要求教育工作者在掌握现代信息技术的同时更新教育观念，提高教学质量，增强科技开发能力，以全新的姿态迎接教育领域的一场新的技术革命。

三、走向社会 寻求更大的发展

随着高等教育管理体制改革的不断深入，高校招生规模逐步扩大，面向社会自主办学的形势得到进一步发展。高校面临前所未有的机遇和挑战。包装院校的办学质量和特色直接影响到学校的生存和发展。院校要拓宽对外交往的渠道，多种形式地积极发展包装教育。

1.与国外院校进行交流合作

可以利用国际互联与发达国家的包装院校进行交流与合作，开展远程教育、跨国联合办学等多元新形式。从而突破传统的时空、地域观念。充分利用现代信息技术和远程教育络，开展空中络教育，实现资源共享。通过络学生可以根据自己的实际情况、兴趣爱好选修国外其它一些包装院校的课程，时间自己灵活安排，作业和考试可以通过电子邮件完成。修满学分后同样可以获得学历证明，一些学生还可以攻读硕士研究生和博士生，使我国包装教育高层次人才培养体系逐步完善。这种形式可以开阔我们的视野，拓宽知识面，有利于借鉴发达国家包装教育改革与创新的成功经验，加快我国包装教育与国际化接轨的步伐。

2.与企业联合办学优势互补

包装院校和企业可以形成优势互补，促进教学、科研与生产的有机结合。

院校与企业成立校企技术中心。进行铁水包企业技术难题攻关，科技成果转化，新技术推广，新产品开发，人员培训等方面合作。院校可以发挥科研和理论方面长处，与企业在产品研制、工艺改进等方面联合立项、联合攻关，搞科技开发。这样做可以避免科研内容与企业所需的项目之间脱节，使院校的科研紧密结合企业发不能编译成功展需要，做到有的放矢。

加速科技成果尽快转化为生产力。院校定期召集师生和热心于包装教育的企业家一起座谈，倾听他们对现有课程体系的评价意见，了解掌握社会、企业对包装人才的需求情况和要求，从而增进相互了解。教师经常到企业参加调研活动，走教学与科研相结合之路。用新的科研成果不断丰富教材内容。

学校还可以为企业举办各种培训班及技术讲座，提高员工的整体素质。企业可以为院校提供学习基地，使学生有机会和条件较早地接触社会，参加生产实践，大力培养学生的创新精神和实践能力。全面加强认识实习和生产实习等实践环节，组织学生利用寒暑假到工厂进行社会调研活动。鼓励支持学生进行科学研究和发明创造，一些学生大胆创新，对企业落6. 车轮侧冲安装角度：30°后工艺和设备进行更新改造，为企业提供技术支持。包装院校要注重对学生进行实践环节和动手能力的培养，使课堂上的理论知识与社会实践有机地结合起来，扩大学生的知识面，提高学生的综合素质，更好地适应社会需要。

包装院校要积极探索多样化的创新教育实践模式，与全社会共同营造一个有利于发挥学生个性和特长的环境和氛围，培养学生实践能力和创新精神。

院校通过与社会的广泛联系，为自身的发展带来了新的机遇，每年为社会输送大批的优秀毕业生，赢得社会的信任与支持。 大连轻工业学院 徐晓玲 史元介